設計翻轉 。 學美．美學 。 校園實踐

從2020年開始，由教育部發起、台灣設計研究院執行的「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，以設計思維進行一連串的校園改造，今年迎來第二屆「學美美學 2.0」，強調要以「兩倍的美感」讓校園更不一樣，在學習中潛移默化美感意識的基礎。
好的環境會對人產生好的影響，「學美．美學」除了在孩子心裡種下美感的種子，同時也引導行為的改變。例如去年完成的台南市新東國小，全白色系的學生餐廳，歷經一年的使用依舊潔白如初，學生十分珍惜這得來不易的改造結果。這種改變就是設計帶來的影響力，同時也是「學美‧美學」最重要的核心價值，一起來看今年新完成的案例。

新北市深坑國中

新北深坑國中原本一樓穿堂及2、3樓梯間有四處張貼的文宣及雜亂的管線，缺乏動線及空間的規劃，因此，Morpho- Design團隊提出「一個場域、三個劇」的設計概念，設置了紅色可動式鐵件隔屏，賦予空間更多的可能性。

從入口意象開始整理學校文宣及管線，統一的管理方式讓原本雜亂的川堂，變得簡潔又具功能性，設計團隊還進一步帶領師生進行工作坊，一起參與改造過程，藉此激發他們對校園美感的敏感度。

「空間變幻場」引領學生透過身體感受空間場景的變換，並在這些場域中進行集會、交誼、課後活動等。

Source from Morpho- Design

苗栗藍田國小

郊區的公立小學面臨學生數大幅減少的狀況已有一段時間，造成許多教室的長期閒置。苗栗縣藍田國小與 Studio In2 合作改造教室，將原位於較偏遠的圖書室，移至鄰近學生教室的位置，並將閒置的兩間教室合併、改造成一處全新的閱讀空間。

在田間環繞的校園中，設定了一個較具當代與簡約主義的閱讀室。書本的自然排列，透過一簡單的書櫃造型裂縫，形成一道城市天際線般的風景。

以環保永續的概念挑選材質及家具改造，加上容易辨識又美觀的圖書分類系統，量身打造適合學童閱讀的美館圖書室。

Source from Studio In2

台南市勝利國小

勝利國小坐落於明鄭時期東安坊迎春門外，設計團隊從此獨特的地理位置延伸概念，藉此設計傳達、引導孩童們對地域歷史的了解及想像。學校的特色課程是攝影實作課，MUJIE DESIGN重新定義空間的機能，根據使用需求將空間分為「創作討論室」與「媒體製作室」，讓學習實作課越趨真實專業。

改造前，學生使用早期的電腦教室作為攝影棚，拼湊的家具與週邊設備，讓教學與學習極其不便。(上圖)

改造後的「媒體製作室」，有懸吊支架及背景捲幕，提供攝影燈光和專業的拍攝布景。

東門城八角印象運用在立面，鐵製掛件是意象也能掛置衣物。

新增的攝影器材收納區、剪輯區及梳化區，讓整體機能更趨專業。

台南古城門意象的白板，供教學討論使用。

「創作討論室」採用自由變換模式的桌椅組合，讓教學更靈活。

東門城八角印象也運用在討論創作室牆面。

 Source from 學美美學校園實踐計畫

學美美學計畫陸續徵件進行中，期待更多的校園空間能活化再利用，一改陳舊呆版的校園印象，創造更多的學習互動，並在無形中提升美感經驗。